luni, 18 mai 2015

Mobile Learning - o poveste de succes

Cine sunt nativii digitali, cum s-a transformat sistemul educațional dintr-unul tradițional într-unul modern, care este impactul media și al jocurilor pe calculator, cât de gravă este dependența de online, cum au evoluat device-urile prezente in clasa de elevi si despre istoria de succes a  "mobile learning". Toate acestea intr-o reprezentare grafică de exceptie  prezentată pe


sâmbătă, 16 mai 2015

Gadgeturi care facilitează învățarea


Cărți prea grele, ghiozdane uriașe care trebuie înlocuite anual, caiete, penare cu de toate.... Școala viitorului pare dispusă să renunțe la toate acestea. Propune în locul lor soluții inovatoare, gadgeturi pe care, da, mi-ar plăcea să le am!



Smartpen-ul, tastatura virtuală, slingbox-ul care îți transmite documentarul TV (în același timp cu emisia) de care erai interesat  direct pe telefonul, tableta sau laptopul tău - care poate fi conectat, în clasă, la un videoproiector -, bateria smart care îți încarcă telefonul nefiind conectat la priză sunt câteva dintre "excentricitățile" tehnologiei inventată de vizionari. Întrucât deviza școlii este "EDUCAȚIE PENTRU VIITOR!" avem obligația să fim cât de poate de responsabili față de instrumentele cu care proiectăm și ne proiectăm pentru provocarea viitorului.


25 de gadgeturi ce facilitează învățarea în școală!
http://www.itbusinessedge.com/slideshows/twenty-five-back-to-school-gadgets-you-may-just-want-for-yourself.html

joi, 14 mai 2015

Un instrument metacognitiv interactiv

Exploratree este o resursă web gratuită unde pot fi accesate o multitudine de ghiduri interactive menite să îmbunătățească abilitățile și competențele metacognitve ale elevilor. Pentru profesori, aceste instrumente sunt cu atât mai utile cu cât fiecare ghid poate fi editat, personalizat si partajat astfel încât elevii să poată lucra în grupuri. 

"Explora Tree" - Copacul cunoașterii a fost dezvoltat de Futurelab în cadrul proiectului Enquiring. Minds. Aceste ghiduri ce propun mai mult sau mai puțin explicit strategii metacognitive interactive pot sprijini cu succes proiectele și cercetările elevilor. Ghiduri susțin metacogniția (cunoașterea propriei cunoșateri), dezvoltând abilități avansate de rezolvare a problemelor, formează deprinderea de a problematiza și de autointerogare, de a te focusa pe idei care care contează și de a menține puternică motivația de a continua investigarea. 
 

marți, 12 mai 2015

Curs 6 - Despre e-learning

Concepul face referire la utilizarea mijloacelor Tehnologiei Informației și Comunicarii în activitatea educațională. Este un termen strâns legat de alte concepte care joacă un rol fundamental în relația educație-tehnologie.
 

Odată cu e-learning vorbim și despre multimedia learning, technology-enhanced learning (TEL), computer-based instruction (CBI), computer-based training (CBT), computer-assisted instruction or computer-aided instruction (CAI), internet-based training (IBT), web-based training (WBT), online education, virtual education.


 Imaginea de mai sus (sursa: http://elearninginfographics.com/) redă câteva dintre cele mai importante argumente pentru care ar trebui să fim recunoscători că trăim vremurile în care putem să investim în propria educație, facil și fără costuri, prin intermediul e-learning.  


joi, 23 aprilie 2015

Curs 3 - Learning Management System



LMS este  o aplicaţie care  facilitează procesul de învăţare punând la dispoziția doritorilor o ofertă bogată de cursuri.

În cadrul Departamentului Credis, Universitatea București, aceste platforme electronice Google au început să fie folosite de profesori și studenți începând cu anul 2010. Crearea unui cont Google facilitează accesul la aplicații și servicii WEB precum GMail, GDrive, GCalendar, GGroups.

 Mai multe informații privind avantajele pe care le au studenții utilizând aceste aplicații sunt redate în graficul de mai jos, preluat de la adresa http://elearninginfographics.com.

joi, 16 aprilie 2015

Online Learning Hub - accesibil și avantajos pentru profesor și elev

Un "hub", un laborator/centru online de învățare este cel mai la îndemână instrument de care poate dispune profesorul contemporan în încercarea sa de a activiza elevul, de a-l ține permanent în zona de instrucție, de a-i oferi sprijin ori de câte ori are nevoie (inclusiv în afara spațiului fizic al sălii de clasă).



Pașii sunt simpli: se construiește fie o platformă online, fie un blog, fie un site la care se conectează elevii, iar interacțiunile elev-elev, profesor-elev sunt multiple și pot prezenta următoarele finalități:
- elevii își pot trimite online proiectele, economisind hârtie și resurse de timp
- feedback-ul este imediat
- cantitatea de informații care poate ajunge la elev este mult mai mare, mai diversă și poate fi supusă selecției acestuia într-un mod mult mai ușor
- elevii pot comenta și pot adresa întrebări atât profesorului, cât și celorlalți colegi, astfel dezvoltându-se reale abilități de comunicare
- testele pot fi administrate online
- elevii pot fi mai ușor direcționați către surse suplimentare de informare etc. 

duminică, 22 martie 2015

Scrisoare deschisă către mine, profesor în secolul XXI




Draga mea,

Îți zâmbesc acum și sper ca peste un deceniu tumultos, așa cum stă bine secolului XXI, să-mi răspunzi cu zâmbetul sutelor de copii pe care nu tu, ci EDUCAȚIA i-a transformat prin prisma ta! În zâmbetul tău voi dori să găsesc bucuria acelor copii pe care tu doar i-ai ajutat să se descopere, a acelora cărora tu le-ai insuflat aceeași încredere care și ție ți-a fost acordată de doar un singur dascăl dintre zecii de profesori care te-au întâlnit și cărora le-a fost mai comod să pună etichete de care nu te-ai vindecat altfel decât prin educație.

 Va trebui să știi că peste ani, cu cât vei munci mai mult cu atât vei zâmbi mai des, mai împlinit și mai senin. Este drumul nou pe care ți l-ai ales și la care ai visat de copil, de când părinții tăi ți-au interzis să mai folosești șifonierul pe post de tablă pe care, cu drag și responsabilitate față de auditoriul din fața ta (tovarăși de joacă din bloc, plus nelipsiții Martinică și Chichi), scriai cu cretă lecții întregi și exerciții, iar la finalul zilei de instrucție o spălai energic cu apă!

Poți să-ți uiți numărul de telefon, poți să uiți locul unde ți-ai parcat mașina, poți să uiți rețeta desertului preferat, poți să uiți mii de pagini din cărțile care n-au reușit să te transforme, poți să uiți să mănânci, să dormi, dar nicidecum să nu uiți că a deveni profesor a fost primul tău vis și că prin prisma lui ai ajuns să afli și să iubești frumosul.   
Ai obligația să te dezvolți asemenea copiilor cărora le deschizi universul cunoașterii fără a-l închide pe acela al poveștilor - povești prin care încearcă din răsputeri să rămână ancorați în lumea dulce a copilăriei și pe care își doresc cu ardoare să le audă de la profesorii lor.
Ai obligația să te străduiești să-ți cunoști elevii. 
Ai obligația să-ți pese de elevii tăi și de nevoile lor.
Ai obligația să nu încetezi vreodată să devii profesorul elevilor tăi.


  • Draga mea, continuă să înveți în fiecare secundă a vieții tale, pentru că ceea ce ești astăzi știi bine că datorezi doar educației. Învață să fii rațională și să nu îndrăznești să-ți pedepsești vreodată elevii pentru ceea ce nu știu deoarece nu i-a învățat nimeni.
  • Draga mea, nu porni prea mult și prea departe de universul copiilor! Spune-le basme cu personaje fantasmagorice și le vor iubi sau detesta, dar tu continuă să rămâi aproape de ei deoarece au nevoie să te găsească acolo, aproape de sufletul lor, ori de câte ori vor dori să-ți împărtășească spaimele, fricile, nemulțumirile, bucuriile și dragostea lor. Fii vie și adevărată și recunoaște elevilor că și tu ai nevoie de ei. Spune-le elevilor tăi ce gândești, ce știi, ce nu știi, de ce te temi, de ce te bucuri etc. Fă-i conștienți de tine și devin-o conștientă de ei: râzi, joacă-te, întristează-te cu ei.
  • Draga mea, continuă să crezi în sufletele "pierdute", cum le numesc colegii tăi din cancelarie, și lasă la vedere un suflet și un spirit frumos! Nu vor trece neobservate de elevii tăi, știi prea bine. Sunt acel ceva ce niciun manual de pedagogie nu va putea învăța pe nimeni. 
  • Draga mea, să nu ai niciodată regrete pentru că-ți depășești atribuțiile din fișa postului. Să faci mai mult, chiar și din resurse proprii, să regândești lecțiile în așa fel încât să-ți afli elevii acolo, în povestea lecției tale, cu tine, și nu în lumi paralele. Să-ți lași elevii să se facă auziți, să te străduiești să-i faci ca propria lor  "religie" să devină o estetică a vieții, pentru că suntem datori numai cu una.
  • Draga mea, rămâi curioasă și mâhnită că nu vei putea să afli câte îți dorești! Dar dacă din ceea ce știi vei reuși să transmiți câtuși de puțin mai departe, dacă vei inspira, dacă vei motiva și dacă vei ajuta, atunci, peste anii aceștia tumultoși, vei putea privi înspre mine, cea de acum, și să-mi zâmbești cu zâmbetul miilor de copii care au aflat în tine un mentor.